धैर्य गर्नुहोस्, नयाँ कुराहरू प्रयास गर्नुहोस्, र बाकस बाहिर सोच्नुहोस्
धैर्य गर्नुहोस्, नयाँ कुराहरू प्रयास गर्नुहोस्, र बाकस बाहिर सोच्नुहोस्
"धैर्य गर। नयाँ कुराहरू प्रयास गर्न इच्छुक होऊ। बक्स बाहिर सोच्न नडराऊ।"
स्टेसीले अनुकूली शारीरिक शिक्षामा रुचि राख्ने जो कोहीसँग यो सल्लाह साझा गर्छिन्। फरेस्ट रोज स्कूलमा अनुकूलित शारीरिक शिक्षा र एक्वाटिक्स विशेषज्ञको रूपमा, उनी किन्डरगार्टनदेखि हाई स्कूलसम्मका विद्यार्थीहरूसँग काम गर्छन् जसमा जटिल चिकित्सा आवश्यकता भएका विद्यार्थीहरू सहित विस्तृत क्षमता र समर्थन आवश्यकताहरू छन्।
"मेरो काम भनेको प्रत्येक विद्यार्थीको व्यक्तिगत आवश्यकता र क्षमताहरू पूरा गर्न शारीरिक शिक्षा गतिविधिहरू र खेलहरूलाई अनुकूलन गर्नु हो ताकि सबैले भाग लिने, सिक्ने र रमाइलो गर्ने अवसर पाऊन्," स्टेसीले भनिन्।
उनका केही विद्यार्थीहरूले आफूलाई अभिव्यक्त गर्न सञ्चार उपकरणहरू प्रयोग गर्छन्, जबकि अरूले उनीहरूलाई हिँड्न मद्दत गर्न ह्वीलचेयर वा गेट ट्रेनरहरू प्रयोग गर्छन्। स्टेसीले प्रत्येक विद्यार्थीलाई भाग लिन मद्दत गर्ने रचनात्मक तरिकाहरू खोज्छिन्, जसमा पोखरीमा हुने गतिविधिहरू पनि समावेश छन्।
"पोखरीमा, हामी विद्यार्थीहरूले आनन्द लिऊन् भन्ने कुरा सुनिश्चित गर्दै चाल, शक्ति, गतिशीलता र अन्य व्यक्तिगत लक्ष्यहरूमा काम गर्न पानीमा आधारित गतिविधिहरू प्रयोग गर्छौं," उनले व्याख्या गरे। "दिनको अन्त्यमा, यो प्रत्येक विद्यार्थीलाई संलग्न हुने, सफलता अनुभव गर्ने र सक्रिय रहन रमाइलो गर्ने तरिकाहरू खोज्ने बारे हो।"
फेयरफिल्ड डीडीले मानिसहरूलाई अझ स्वतन्त्र रूपमा बाँच्न र उनीहरूको समुदायमा अर्थपूर्ण योगदान दिन मद्दत गर्ने काम गर्छ। स्टेसीले यो मिशनलाई विद्यार्थीहरूले भाग लिने, सीप निर्माण गर्ने र उनीहरूले रमाइलो गर्ने कुराहरू पत्ता लगाउने अवसरहरू मार्फत कार्यमा देख्छिन्।
"प्रत्येक विद्यार्थीलाई समावेश गर्ने, नयाँ कुराहरू प्रयास गर्ने, सीपहरू विकास गर्ने र समूहको हिस्सा हुनुको आनन्द अनुभव गर्ने मौका चाहिन्छ," स्टेसीले भनिन्। "कहिलेकाहीं यो प्रत्येक विद्यार्थीको लागि फरक देखिन्छ, र त्यो ठीक छ। गतिविधिहरूलाई उनीहरूको व्यक्तिगत क्षमता अनुसार अनुकूलन गरेर, हामी विद्यार्थीहरूलाई आत्मविश्वास निर्माण गर्न, स्वतन्त्रता विकास गर्न र अर्थपूर्ण सहभागिता अनुभव गर्न मद्दत गर्न सक्छौं। मेरो लागि, समावेशीकरण र सशक्तिकरण भनेको यही हो।"
स्टेसीको कामको मनपर्ने भागहरू मध्ये एक भनेको आफ्ना विद्यार्थीहरूले मनपर्ने गतिविधिहरू पत्ता लगाउँदा उनीहरूको व्यक्तित्व चम्किरहेको देख्नु हो। उनीहरू रमाइलो गर्दा भाग लिन र ती क्षणहरू मनाउन उत्साहित हुने तरिकाहरू खोज्न उनलाई मन पर्छ।
"केही राम्रा क्षणहरू भनेको ठूलो पेटले हाँसो सुन्नु, ठूलो मुस्कान देख्नु, वा ती उत्साहित चिच्याहटहरू मध्ये एक सुन्नु हो जसले तपाईंलाई थाहा दिन्छ कि विद्यार्थीले राम्रो समय बिताइरहेको छ," उनले भने। "हामी महत्त्वपूर्ण सीपहरूमा काम गर्छौं, तर हामी सम्बन्ध निर्माण गर्न, रमाइलो गर्न र हाम्रा विद्यार्थीहरूको लागि सकारात्मक अनुभवहरू सिर्जना गर्न पनि पाउँछौं।"
स्टेसीको लागि, सफलता प्रत्येक विद्यार्थीको लागि फरक देखिन्छ। यसको अर्थ केहि नयाँ प्रयास गर्नु, कुनै सीपमा प्रगति गर्नु, फरक तरिकाले कुनै गतिविधिमा भाग लिनु, वा पानीमा बढी सहज हुनु हुन सक्छ।
"अर्थपूर्ण हुनको लागि यो ठूलो कोसेढुङ्गा हुनु पर्दैन। कहिलेकाहीँ साना कदमहरूले पनि ठूला उपलब्धिहरूलाई प्रतिनिधित्व गर्छन्," उनले भने। "र कहिलेकाहीँ, सफलता भनेको विद्यार्थीलाई हाँसेको, मुस्कुराएको वा खुसीको आवाज निकालेको देख्नु हो किनभने उनीहरूले त्यो क्षणको आनन्द लिइरहेका छन्। ती क्षणहरू हुन् जसले सबै कडा परिश्रमलाई सार्थक बनाउँछ।"
विद्यार्थीहरूलाई सफल हुन मद्दत गर्न रचनात्मकता, धैर्य, लचिलोपन र प्रत्येक व्यक्तिको आवश्यकताको बुझाइ चाहिन्छ। स्टेसीले प्रायः गतिविधिहरू अनुकूलन गर्ने नयाँ तरिकाहरू खोज्छिन् ताकि विद्यार्थीहरूले उनीहरूका लागि काम गर्ने तरिकाहरूमा भाग लिन सकून्।
"कुनै गतिविधि कसैले परम्परागत PE जस्तो देखिने अपेक्षा गरेको भन्दा फरक देखिन सक्छ, तर त्यसले अनुभवलाई कम अर्थपूर्ण बनाउँदैन," उनले व्याख्या गरे। "प्रत्येक विद्यार्थीलाई उनीहरूको लागि उपयुक्त तरिकाले भाग लिने अधिकार छ, र मेरो लक्ष्य भनेको रमाइलो गर्दै गर्दा समावेश, समर्थित र सफल महसुस गर्ने वातावरण सिर्जना गर्नु हो।"
स्टेसीको कामको प्रभाव कक्षाकोठा र स्कूलको तालभन्दा बाहिरसम्म पुग्न सक्छ। उनको मनपर्ने सम्झनाहरू मध्ये एक भनेको स्कूलको अनुभवले परिवारलाई सँगै रमाइलो गर्न सक्ने कुरा पत्ता लगाउन कसरी मद्दत गर्यो भनेर हेर्नु हो।
"मलाई एक अभिभावक याद छ जसले आफ्नो बच्चालाई पहिलो पटक परिवारको रूपमा स्थानीय YMCA मा पौडी खेल्न लगेका थिए। अभिभावकले आफ्नो बच्चालाई पानी कति मन पर्थ्यो भनेर देख्न पाए र उनीहरूले यो काम चाँडै सुरु गरेको भए हुन्थ्यो भन्ने कुरा साझा गरे," उनले सम्झे। त्यसबेलादेखि पौडी खेल्नु उनीहरूको परिवारको जीवनको ठूलो हिस्सा बनेको छ। "त्यो सम्झना मेरो लागि धेरै अर्थ राख्छ किनभने यसले देखाउँछ कि हामी जे गर्छौं त्यो हाम्रो APE कक्षाहरू र स्कूलको पोखरीभन्दा बाहिर पुग्न सक्छ।"
स्टेसीको लागि, यस्ता क्षणहरूले विद्यार्थीहरूलाई आफूले मन पराउने कुरा पत्ता लगाउन मद्दत गर्नाले सम्पूर्ण परिवारको लागि नयाँ अनुभवहरूको ढोका कसरी खोल्न सक्छ भनेर देखाउँछन्।
"हामी विद्यार्थीहरूलाई उनीहरूले मन पराउने कुरा पत्ता लगाउन मद्दत गर्न सक्छौं र परिवारहरूलाई सँगै नयाँ अनुभवहरू अन्वेषण गर्न आत्मविश्वास दिन सक्छौं," उनले भने। "विद्यार्थीले पानीको आनन्द लिइरहेको देख्नु, उनीहरूको परिवार उत्साहमा सहभागी भएको हेर्नु, र अनुभव उनीहरूको जीवनको हिस्सा बनेको छ भनेर जान्नु अविश्वसनीय रूपमा इनामदायी छ। ती क्षणहरू हुन् जसले मलाई मेरो काम किन मन पर्छ भनेर सम्झाउँछन्।"
अनुकूली शारीरिक शिक्षामा रुचि राख्ने अरूलाई स्टेसीको सल्लाह भनेको आफ्ना विद्यार्थीहरूलाई चिन्नु, उनीहरूको प्रगति मनाउनु र बाटोमा रहेका साना क्षणहरूको कदर गर्नु हो।
"प्रगति सधैं छिटो हुँदैन, र कहिलेकाहीँ यो तपाईंले अपेक्षा गरेको भन्दा फरक देखिन्छ। जतिसुकै सानो देखिए पनि अगाडि बढेको हरेक कदमलाई चिन्नु र त्यसको कदर गर्नु महत्त्वपूर्ण छ," उनले भने। "सबैभन्दा महत्त्वपूर्ण कुरा, सम्झनुहोस् कि सम्बन्ध निर्माण गर्नु सीपमा काम गर्नु जत्तिकै महत्त्वपूर्ण छ। जब तपाईं साँच्चै आफ्नो कामको आनन्द लिनुहुन्छ र आफ्ना विद्यार्थीहरूलाई तिनीहरू को हुन् भनेर मनाउनुहुन्छ, साना क्षणहरू सबैभन्दा ठूलो पुरस्कार बन्न सक्छन्।"
