تحلى بالصبر، وجرب أشياء جديدة، وفكر خارج الصندوق

"تحلى بالصبر. وكن مستعدًا لتجربة أشياء جديدة. ولا تخف من التفكير خارج الصندوق."

هذه هي النصيحة التي يقدمها ستايسي لأي شخص مهتم بالتربية البدنية التكيفية. وبصفته أخصائي التربية البدنية التكيفية والرياضات المائية في مدرسة فورست روز، فإنه يعمل مع طلاب من مرحلة رياض الأطفال وحتى المرحلة الثانوية، ممن يتمتعون بمجموعة واسعة من القدرات واحتياجات الدعم، بما في ذلك الطلاب ذوو الاحتياجات الطبية المعقدة.

قالت ستايسي: «تتمثل مهمتي في تكييف أنشطة التربية البدنية والألعاب لتلبية الاحتياجات والقدرات الفردية لكل طالب، بحيث تتاح للجميع فرصة المشاركة والتعلم والاستمتاع».

يستخدم بعض طلابه أجهزة اتصال للتعبير عن أنفسهم، بينما يستخدم آخرون كراسي متحركة أو أجهزة مساعدة على المشي لمساعدتهم على التنقل. وتجد ستايسي طرقًا مبتكرة لمساعدة كل طالب على المشاركة، بما في ذلك من خلال الأنشطة التي تُقام في المسبح.

وأوضح قائلاً: «في المسبح، نستخدم الأنشطة المائية للعمل على تحسين الحركة والقوة والمرونة، بالإضافة إلى الأهداف الفردية الأخرى، مع الحرص على أن يستمتع الطلاب بوقتهم». «في نهاية المطاف، يتعلق الأمر بإيجاد طرق تتيح لكل طالب المشاركة وتحقيق النجاح والاستمتاع بممارسة الأنشطة البدنية».

تسعى مؤسسة «فيرفيلد دي دي» إلى مساعدة الأفراد على العيش بشكل أكثر استقلالية وتقديم مساهمات ذات قيمة في مجتمعاتهم. وترى ستايسي هذه المهمة تتجسد على أرض الواقع من خلال الفرص المتاحة للطلاب للمشاركة، وتنمية مهاراتهم، واكتشاف ما يستمتعون به.

قالت ستايسي: «يستحق كل طالب فرصة الاندماج، وتجربة أشياء جديدة، وتنمية مهاراته، وتجربة متعة الانتماء إلى مجموعة». «أحيانًا يختلف شكل ذلك من طالب لآخر، ولا بأس بذلك. فمن خلال تكييف الأنشطة مع قدراتهم الفردية، يمكننا مساعدة الطلاب على بناء الثقة بالنفس، وتنمية استقلاليتهم، وتجربة المشاركة الفعالة. بالنسبة لي، هذا هو جوهر الاندماج والتمكين».

من بين الجوانب المفضلة لدى ستايسي في عمله رؤية شخصيات طلابه تتألق وهم يكتشفون الأنشطة التي يستمتعون بها. وهو يحب إيجاد طرق لإثارة حماسهم للمشاركة والاحتفال باللحظات التي يستمتعون فيها.

وقال: «من أفضل اللحظات سماع ضحكة صاخبة، أو رؤية ابتسامة عريضة، أو سماع إحدى تلك الصيحات المتحمسة التي تدل على أن الطالب يقضي وقتًا ممتعًا». «نحن نعمل على تنمية مهارات مهمة، لكننا نتمكن أيضًا من بناء العلاقات، والاستمتاع، وخلق تجارب إيجابية لطلابنا».

بالنسبة إلى ستايسي، يختلف مفهوم النجاح من طالب لآخر. فقد يعني تجربة شيء جديد، أو إحراز تقدم في مهارة ما، أو المشاركة في نشاط ما بطريقة مختلفة، أو الشعور براحة أكبر في الماء.

"ليس من الضروري أن يكون الإنجاز كبيرًا ليكون ذا مغزى. ففي بعض الأحيان، تمثل أصغر الخطوات أكبر الإنجازات"، قال. "وفي أحيان أخرى، يكمن النجاح ببساطة في رؤية الطالب يضحك أو يبتسم أو يصدر صوتًا يعبر عن سعادته لأنه يستمتع باللحظة. تلك هي اللحظات التي تجعل كل هذا الجهد الشاق يستحق العناء."

إن مساعدة الطلاب على النجاح تتطلب الإبداع والصبر والمرونة وفهم احتياجات كل فرد. وغالبًا ما تجد ستايسي طرقًا جديدة لتكييف الأنشطة بحيث يتمكن الطلاب من المشاركة بالطريقة التي تناسبهم.

وأوضح قائلاً: «قد تبدو إحدى الأنشطة مختلفة عما يتوقعه المرء من حصص التربية البدنية التقليدية، لكن هذا لا يقلل من أهمية التجربة بأي شكل من الأشكال». «لكل طالب الحق في المشاركة بالطريقة التي تناسبه، وهدفي هو تهيئة بيئة يشعر فيها بالانتماء والدعم والنجاح، مع الاستمتاع في الوقت نفسه».

يمكن أن يمتد تأثير عمل ستايسي إلى ما هو أبعد بكثير من الفصل الدراسي والمسبح المدرسي. ومن بين ذكرياته المفضلة رؤية كيف ساعدت تجربة في المدرسة إحدى العائلات على اكتشاف نشاط يمكنهم الاستمتاع به معًا.

"أتذكر أحد أولياء الأمور الذي اصطحب طفله للسباحة في نادي YMCA المحلي للمرة الأولى كعائلة. وقد لاحظ هذا الوالد مدى حب طفله للماء، وأعرب عن رغبته في أن يكون قد بدأ في ذلك في وقت أبكر"، كما يتذكر. ومنذ ذلك الحين، أصبحت السباحة جزءًا أكبر من حياة أسرته. "تلك الذكرى تعني لي الكثير لأنها تظهر أن ما نقوم به يمكن أن يتجاوز حدود حصص التربية البدنية (APE) والمسبح في المدرسة."

بالنسبة إلى ستايسي، تُظهر لحظات كهذه كيف أن مساعدة الطلاب على اكتشاف ما يحبونه يمكن أن تفتح الباب أمام تجارب جديدة لجميع أفراد الأسرة.

وقال: «يمكننا مساعدة الطلاب على اكتشاف ما يحبونه، ومنح العائلات الثقة لاستكشاف تجارب جديدة معًا». «إن رؤية الطالب يستمتع بالماء، ومشاهدة عائلته تشاركه هذه المتعة، ومعرفة أن هذه التجربة أصبحت جزءًا من حياتهم، أمرٌ يمنحني شعورًا لا يُوصف بالرضا. تلك هي اللحظات التي تذكرني بالسبب الذي يجعلني أحب عملي».

نصيحة ستايسي للآخرين المهتمين بالتربية البدنية التكييفية هي التعرف على طلابهم، والاحتفاء بتقدمهم، وتقدير اللحظات الصغيرة التي تمر بهم خلال هذه الرحلة.

وقال: «التقدم لا يحدث دائمًا بسرعة، وأحيانًا يبدو مختلفًا عما كنت تتوقعه. من المهم أن ندرك ونقدّر كل خطوة إلى الأمام، مهما بدت صغيرة». «والأهم من ذلك، تذكر أن بناء العلاقات لا يقل أهمية عن العمل على تطوير المهارات. فعندما تستمتع حقًّا بما تفعله وتحتفي بطلابك لكونهم على طبيعتهم، يمكن أن تصبح اللحظات الصغيرة هي أكبر المكافآت».

هذا العام، حدد تشاد هدفًا مهمًا يتمثل في تحسين صحته ورفاهه. وقرر أنه لن يكتفي بتحسين صحته فحسب، بل سيخلق أيضًا مساحة للآخرين ليفعلوا الشيء نفسه. وقد دأبت مجموعة المشي التي ينتمي إليها على الاجتماع بانتظام منذ أكثر من شهر.   

أخذ تشاد زمام المبادرة وأنشأ مجموعة المشي الخاصة به التي أطلق عليها اسم «خطوات مع تشاد».   

"كنت أحاول إنقاص وزني، وكان أحد أهدافي هو المشي كثيرًا والمساعدة في علاج مشاكل ظهري"، قال تشاد عندما سُئل عما ألهمه لإنشاء مجموعته. "ما زلت أعمل على ذلك وأعمل على تحسين قدرتي على التحمل. أشعر بتحسن كبير الآن بعد أن بدأت أفقد الوزن! انخفض وزني إلى 291 رطلاً، وآمل أن أفقد المزيد!"   

أوضح تشاد أنه يخطط مسار المجموعة للمشي، بما في ذلك اليوم الذي يجتمعون فيه والمسافة التي يقطعونها. وقد نجحت المجموعة مؤخرًا في إكمال جولة كاملة حول المبنى بأكمله، وهي مسافة أطول مما كانوا يقطعونها في البداية. ففي البداية، كانت المجموعة لا تقطع سوى نصف المسافة حول المبنى، أما الآن فقد وضع تشاد أهدافًا كبيرة لهم.   

وقال: «هدفي هو أن أقوم بنصف لفة أخرى، ثم الانتقال إلى لفتين كاملتين، ثم ثلاث لفات حول المبنى». «آمل في النهاية أن نتمكن من المشي إلى البنك والعودة، أو باتجاه ساحة الخشب. أنا مهتم بالذهاب إلى أماكن مختلفة، وربما حتى باتجاه متجر «لوز»».   

ورغم أن تشاد قد أشاد بإنجازات المجموعة، إلا أنه لديه أيضًا طموحاته الشخصية.   

"هدفي الشخصي هو تجنب أي مشاكل صحية وفقدان الوزن، لكنني أرغب أيضًا في أن يشارك في المجموعة أكثر من ثلاثة أشخاص"، قال. "ربما حتى خمسة أو ستة؛ أرغب حقًّا في توسيع نطاقها. وإذا وصل العدد يومًا ما إلى خمسة، فأود أن أزيده إلى ستة أو سبعة."   

يبذل تشاد قصارى جهده لإشراك أفراد مجتمعه من أجل تحقيق هدفه المتمثل في جمع ما بين ستة وسبعة أشخاص.   

وقال: «أتحدث إلى الناس وأقول لهم: "مرحبًا، هل تريد الانضمام اليوم؟" وأشجع أولئك الذين يرغبون في الانضمام». «لقد غيّر هذا حياتي لأنني أتمكن من التواصل مع المزيد من الناس. في هذه المجموعة، نرى أفراد المجتمع يتجمعون معًا، وقد أعرب بعضهم عن حبهم للمجموعة وللفكرة نفسها».   

وعندما سُئل عن أكثر ما يحبه في كونه قائد مجموعة المشي، قال تشاد إن ذلك يتراوح بين الأشخاص وحتى مجرد التواجد في الهواء الطلق.   

"أكثر ما أعجبني هو رؤية الناس والتحدث معهم والعمل على تحسين صحتي"، قال. "وكذلك القدرة على التواجد في الهواء الطلق وممارسة بعض الأنشطة البدنية."  

وعندما لا يكون تشاد مشغولاً ببرنامج «Steps with Chad»، فإنه يحب صنع أشياء باستخدام الطابعة ثلاثية الأبعاد. كما يحب ابتكار ألعاب وألعاب جديدة. وبين مجموعته للمشي وهواياته، يعمل تشاد على بناء ما يسميه «تشاد الجديد»، وهو شخصية تركز على صحته وتكون أكثر انفتاحًا تجاه الآخرين.   

لدى تشاد نصيحة للآخرين الذين يرغبون في تحقيق أهدافهم، وقد قرر أن يشارك النصيحة الرائعة التي تلقاها عندما بدأ رحلته الخاصة.   

"لقد قدم لي شخصان نصيحة جيدة حقًّا؛ قالت لي: 'استمر في ذلك'"، أوضح. "يقول لي الناس إنني أبدو بحالة جيدة، وإن مظهري يتحسن، وأبدو أكثر رشاقة. أشعر بتحسن مائة ضعف عما كنت عليه من قبل. استمر في ذلك ولا تستسلم. لا تستسلم أبدًا."   

بالنسبة لمعظم الناس، تُعد بداية الخريف فترة مزدحمة. فمع بدء العام الدراسي واختتام فصل الأنشطة الصيفية، يدخل الموسم الجديد في أوج نشاطه. وينطبق ذلك أيضًا على منسقة التطوير المهني لدينا، جينيفر.

إلى جانب تنظيم برامج التوجيه للموظفين الجدد، والتدريب الداخلي في الوكالة، وإدارة العديد من برامج القيادة، تتولى جين أيضًا مسؤولية تنظيم الاجتماع الشامل لجميع موظفي الوكالة الذي يُعقد في شهر سبتمبر من كل عام. وقد أجرينا حوارًا مع جين لكشف النقاب عن «المرأة التي تعمل خلف الكواليس»، ليس فقط لتسليط الضوء على منصبها، بل أيضًا لتوضيح كيف تجسد رسالة مؤسسة فيرفيلد DD في حياتها اليومية.

قالت جين: «أساعد في ضمان حصول أعضاء فريقنا على التدريب والشهادات والمهارات التي يحتاجونها لأداء أدوارهم والقيام بعملهم على أكمل وجه». «يتم جزء كبير من عملي خلف الكواليس، لكن في النهاية، أركز على مساعدة موظفينا ومنظمتنا على النمو».

ساعدت جين في تنظيم برامج تطوير المهارات القيادية لأعضاء الفريق خلال فترة عملها في Fairfield DD، بما في ذلك المشاركة في إنشاء برنامج جديد إضافي. وقد صُمم هذا البرنامج ليكون الخطوة التالية لأعضاء الفريق الذين أكملوا برنامج «القادة الناشئون». ويمنح البرنامج القادة الناشئين فرصة للبناء على ما تعلموه، وتطوير مهارات قيادية أعمق، ومواصلة العمل نحو تحقيق أهدافهم القيادية داخل المؤسسة.

إلى جانب تطوير القادة داخليًّا، تعتقد جين أن دورها يؤثر بشكل مباشر على أولئك الذين يطبقون رسالة مؤسسة فيرفيلد DD.

"أعتبر أن دوري يتمثل في دعم الأشخاص الذين يجعلون مهمتنا ممكنة. سواء كان ذلك من خلال ضمان حصول فريقنا على التدريب والمهارات وتطوير المهارات القيادية والدعم الذي يحتاجونه لتحقيق النجاح"، قالت. "لذا، على الرغم من أنني لا أعمل بالضرورة بشكل مباشر مع الأشخاص الذين نقدم لهم الخدمات، إلا أنني أساعد في تعزيز قدرات الأفراد والثقافة الكامنة وراء الخدمات التي نقدمها."

أكدت جين أن النجاح لا يتحقق بمجرد إكمال أعضاء الفريق للتدريب، بل إن الأمر بالنسبة لها أعمق من ذلك.

«النجاح بالنسبة لي لا يقتصر على إكمال الجميع لتدريباتهم، أو تلقي تعليقات إيجابية من اجتماع جميع الموظفين، على الرغم من أنني بالتأكيد لا أمانع ذلك أيضًا! والأهم من ذلك، هو أن يشعر أعضاء الفريق بالترابط والالتزام بما نقوم به هنا، وأن يكونوا مجهزين لدعم من نخدمهم»، قالت جين وهي تضحك. «في نهاية المطاف، آمل أن ننمو ونتعلم جميعًا معًا، وربما، إذا حالفنا الحظ، قد نستمتع قليلاً أيضًا!»

وعندما سُئلت عن الجزء المفضل لديها في دورها، قالت إن الأمر كله يرتبط بالتعلم.

"أكثر ما أحبه في عملي هو تعلم أشياء جديدة ومشاركتها مع الآخرين. وأنا أبحث دائمًا عن موارد أفضل، وطرق للتواصل، وأفكار إبداعية للحفاظ على حماس زملائي في العمل تجاه أنفسهم وتجاه مؤسسة فيرفيلد DD."

وأوضحت جين أنها، من خلال التعلم والتبادل مع أعضاء الفريق الآخرين، تشعر بأن مؤسسة «فيرفيلد دي دي» ككل تعمل على بناء أجزاء من مجتمع.

"أنا هنا لتقديم الدعم والمساعدة في ربط الأمور ببعضها البعض وتقريبنا من بعضنا البعض من خلال فرص مثل برنامج توجيه الموظفين الجدد، والدورات التدريبية في Relias، أو أيام تجمّع جميع الموظفين. نحن جزء من مجتمع، ويسعدني أن أشارك في بناء هذا المجتمع."

وقد قدمت نصيحة للأشخاص الراغبين في الانضمام إلى فريق «فيرفيلد دي دي»، لكن هذه النصيحة تنطبق على أي شخص يحاول خوض تجربة جديدة.

"ليس عليك أن تعرف كل شيء عندما تبدأ! حتى لو كنت تعرف الكثير، فإن الأمور تتغير دائمًا"، قالت. "والجميل في الأمر هو أنه سيكون هناك توجيه ودعم على طول الطريق لمساعدتك على فهم كل شيء، أو إدراك عدم معقولية كل شيء."

في ختام المقابلة، سُئلت جين عما إذا كان لديها أي شيء آخر تود إضافته، أو أي شيء آخر تريد أن يعرفه الناس. واختتمت حديثها بنصيحة أخيرة للجميع.

"اطرح الكثير من الأسئلة، واستمر في التعلم، واعتمد على من حولك. فهناك دائمًا شيء جديد لتتعلمه!"

"عش حياتك — استهلك الإطارات، واشترِ إطارات جديدة، ثم استهلكها مرة أخرى." 

هذه هي فلسفة مايكل. بالنسبة له، الحياة مقدرة لكي نعيشها. إنها تتمثل في قبول التجارب الجديدة، والبحث عن المغامرة أينما أمكن، وعدم السماح أبدًا لأحد آخر بأن يقرر ما هو ممكن. 

وقد شكّلت هذه النظرة حياة مايكل منذ البداية. ففي طفولته، كان دائمًا متحمسًا لتجربة أشياء جديدة، وكان محاطًا بأسرته وأصدقائه الذين حرصوا على تمكينه من ذلك. ومن بين ذكرياته المفضلة التزلج على الزلاجة بعد تساقط الثلوج حديثًا. فكلما تساقطت الثلوج، كان أصدقاؤه يزورونه ليتسنى له الانضمام إليهم. وبعد كل رحلة نزول من التل، كانوا يسحبونه مرة أخرى إلى القمة على الزلاجة ليتمكن من تكرار التجربة من جديد. 

عندما كان مايكل في الحادية عشرة من عمره، شارك في مخيم صيفي وفاجأ الجميع بالقفز من منصة الغوص العالية. وبحلول الصيف التالي، أمضى المشاركون في المخيم الأسبوع بأكمله يسألونه عما إذا كان سيكرر ذلك. وانتظر حتى اليوم الأخير من المخيم قبل أن يتسلق السلم ويقفز مرة أخرى. قال مايكل: «لم أفعل ذلك من أجلي. بل فعلته لأُظهر للآخرين أنه بإمكانهم فعل ذلك أيضًا». وظلت هذه العقلية ملازمة له طوال حياته. 

اليوم، لا ينفك مايكل يفكر في المغامرة التالية. وبدلاً من القول إن شيئًا ما مستحيل، تتعاون عائلته وأصدقاؤه معًا لإيجاد طريقة لتحقيقه. وتقوم أليسون الآن بدعم مايكل بصفتها مقدمة الرعاية عندما يحتاج إلى مساعدة إضافية. وقد عرفت مايكل طوال حياتها لأنه أفضل صديق لوالدها. في كل ربيع، يجلس الاثنان معًا ويضعان قائمة بالتجارب التي يرغبان في خوضها خلال العام. وما بدأ كبضع أفكار مكتوبة على السبورة السوداء تطور ليصبح لوحًا أبيض مليئًا بالمغامرات التي تنتظر أن تتحقق. 

تختلف كل سنة عن التي قبلها. ففي إحدى السنوات، كانت الأجواء تدور حول الحفلات الموسيقية، حيث حضروا معًا حفلات لفرق «جورني» و«ديف ليبارد» و«أوركسترا ترانس-سيبيريان». وفي عام آخر، ركزوا على المهرجانات، حيث زاروا مهرجان الفراولة في نيوارك وموقع تخييم كان يقيم فيه أصدقاؤهم. كما يجمع بينهما حب الكوميديا، وقد استمتعا بمشاهدة العروض في «ذا فاني بون» في إيستون. والقائمة في تزايد مستمر، لأنه بالنسبة لمايكل، هناك دائمًا شيء جديد لتجربته. وعندما يرى الأصدقاء والأقارب الآخرون هذه القائمة، يرغبون في المشاركة أيضًا! 

في الصيف الماضي، أضاف مايكل إلى قائمته رحلة على متن قارب عائم في بحيرة باكاي بالقرب من منزله. بالنسبة للكثيرين، ربما بدا استخدام الكرسي المتحرك سببًا كافيًا لاعتبار أن ذلك غير ممكن. لكن مايكل وعائلته اعتبروا ذلك تحديًا يجب التغلب عليه. فقد ثبّتوا كرسيه المتحرك بإحكام على أرضية القارب العائم، ثم استخدموا رافعة ورافعة «هوير» لنقله إلى مكانه قبل سحب القارب إلى البحيرة وإطلاقه في الماء. ضحك كل من مايكل وأليسون لأن الصعود إلى القارب تبين أنه مغامرة أكبر من الرحلة نفسها.

تسارع أليسون إلى الإشارة إلى أنه في حين أنها ساعدت مايكل على تجربة أشياء جديدة، فقد شكل هو أيضًا تحديًا لها بنفس القدر. في يومها الأول كمسؤولة عن رعايته، كانت تشعر بالتوتر بشأن بعض الإجراءات الطبية الروتينية الخاصة بمايكل، لكن مايكل طمأنها بأنها تبلي بلاءً حسناً. كما كانت مترددة في البداية في قيادة شاحنته المجهزة لذوي الاحتياجات الخاصة، ومرة أخرى، شجعها مايكل في كل خطوة على الطريق. قبل سنوات، لم يكن مايكل يدرك حتى أنه يمكن تخصيص شاحنة مجهزة لذوي الاحتياجات الخاصة لتناسب احتياجاته. وبمجرد أن علم أن ذلك ممكن، أدرك أنها ستمنحه استقلالية أكبر بدعم من مقدمة الرعاية الخاصة به. واليوم، يحتفلان بسداد الدفعة الأخيرة من ثمن تلك الشاحنة. إنه إنجاز يمثل سنوات من المغامرات التي قضياها معًا، والعديد من المغامرات الأخرى التي لا تزال تنتظرهما. 

كما عرّف مايكل أليسون على بعض هواياته المفضلة. فقد علّمها أساسيات كرة القدم الأمريكية قبل أن يصطحبها إلى أول مباراة لها لفريق «كليفلاند براونز»، والآن يشاهدان المباريات معًا كل موسم. كما عرّفها على لعبة «فانتاسي فوتبول». يلعب الاثنان في نفس الدوري، وقد فاز مايكل بالبطولة العام الماضي، وهما يتطلعان بالفعل إلى اختيار لاعبي فريقيهما مرة أخرى هذا الموسم. 

سواء كان ذلك حفلاً موسيقياً، أو عرضاً كوميدياً، أو مباراة كرة قدم، أو رحلة على متن قارب، فإن مايكل يؤمن بأن الحياة تتمحور حول تكوين الذكريات ومشاركتها مع من حولك. ونصيحته لأي شخص يشعر بالتوتر تجاه تجربة شيء جديد بسيطة: «ابدأ بخطوات صغيرة. قم بنزهة في حيّك، ثم استكشف المزيد قليلاً. لا تقلق بشأن ما قد يفكر فيه أو يقوله الآخرون. فأنت تستحق هذه التجارب بقدر ما يستحقها أي شخص آخر». 

أمضى مايكل حياته في إثبات أن المغامرات لا تُقاس بمدى سهولتها، بل تُقاس بالرغبة في المحاولة. وكما يحب أن يقول: «عش حياتك — احرق الإطارات، واشترِ إطارات جديدة، واحرقها مرة أخرى».وبالنظر إلى لوحة الأفكار التي لا تنفك تتوسع، يبدو أنه لم يقترب بعد من الانتهاء. 

تحدثت آمي كوينيج مؤخرًا عن دورها والعمل الهام الذي تقوم به. وبتفانٍ هادئ والتزام بدعم الآخرين، تعمل آمي جاهدةً على ضمان رفاهية الأفراد الذين تخدمهم مؤسسة «فيرفيلد دي دي» من خلال دورها كمنسقة برنامج MUI.

ينص قانون الولاية على أن تضمن إدارة خدمات الإعاقة في فيرفيلد (Fairfield DD) أن يعيش جميع المستفيدين من خدماتها في بيئات صحية وآمنة، وأن تحقق تحسينًا في الجودة من خلال نظام يُعرف باسم «الحوادث الكبرى غير العادية» (MUI). ويتمثل الهدف من التحقيق في كل حادثة في اتخاذ الخطوات اللازمة لمنع وقوع المزيد من الحوادث وتحسين حياة الشخص المعني. ورغم أن مهمة إدارة خدمات الإعاقة في فيرفيلد تتجاوز مجرد السلامة، فإنها تدرك أنها تشكل ركيزة أساسية مهمة.

وأوضحت قائلةً: «أقوم بمراجعة الحوادث المبلغ عنها التي تتعلق بالأشخاص الذين نقدم لهم الخدمات. ونحدد ما حدث، ثم نحدد الدعم المطلوب لضمان صحتهم وسلامتهم».

لا يقتصر عمل إيمي على مجرد استعراض ما حدث. فهي تخصص وقتًا للاستماع وفهم كل موقف، والمساعدة في إيجاد الحلول. كما أنها تحرص على أن يشعر الناس بالأمان وأن أصواتهم مسموعة وأنهم يحظون بالدعم. وقالت: «مساعدة الأفراد على الشعور بالأمان والدعم هي جزء مهم من مساعدتهم على تحقيق أهدافهم وتنمية استقلاليتهم». «يرتبط دوري بمهمة مؤسسة فيرفيلد DD من خلال ضمان الصحة والسلامة وجودة الحياة للأفراد الذين نخدمهم».

قد يبدو أحيانًا أن عمل فريق MUI يركز على المشكلات أو المواقف الصعبة. لكن إيمي تنظر إلى الأمور من منظور مختلف. فهي تنظر إلى كل حادثة على أنها فرصة للتعلم وإجراء التغييرات وتقديم دعم أفضل. قالت: «غالبًا ما يُساء تفسير الحوادث على أنها أمور سلبية. ومع ذلك، فإنها يمكن أن توفر فرصًا قيّمة للتعلم والنمو، ليس للأفراد فحسب، بل لمقدمي الرعاية لهم أيضًا».

بالنسبة إلى إيمي، يتحقق النجاح عندما يعمل الناس معًا لإيجاد الحلول ومنع تكرار حدوث المشاكل نفسها. فكل موقف يختلف عن الآخر، ولكل شخص وفريق احتياجاته الخاصة. قالت: «النجاح بالنسبة لي هو تنفيذ خطة وقائية فعالة من خلال التعاون الجماعي. ومن ثم، عندما يؤدي هذا التعاون إلى توقف تقارير الحوادث المتكررة عن نفس المواقف، فهذا ما أعتبره نجاحًا».

وعندما سُئلت عن الجزء المفضل لديها في عملها، لم تتردد إيمي في الإجابة: «إنهم الناس». فهي تستمتع بالعمل مع زملائها وشركاء المجتمع المحلي. كما تستمتع بجمع المعلومات ومتابعة الموقف. وقالت: «أستمتع بجمع المعلومات ومتابعة الموقف، وهو ما يشبه إلى حد ما القيام بعمل تحري بسيط».

من خلال نهجها المدروس، والتزامها بالسلامة، واهتمامها بالأشخاص الذين تخدمهم، تلعب إيمي دورًا مهمًا في دعم مهمة مؤسسة فيرفيلد DD. ويُظهر عملها أن التحديات يمكن أن تكون أيضًا فرصًا للتعلم والتحسين. ومن خلال الاستماع والعمل الجماعي والتعاطف، تساعد إيمي مؤسسة فيرفيلد DD على توفير دعم أكثر أمانًا وقوة للأشخاص الذين نخدمهم.

في «فيرفيلد دي دي»، يساعد برنامج التدخل المبكر (EI) الأطفال منذ الولادة وحتى بلوغهم سن الثالثة على اكتساب مهارات مهمة، مع تزويد الأسر بالثقة والدعم اللذين يحتاجون إليهما طوال هذه المرحلة.

بالنسبة لمارجوري وابنها جاكسون الذي يبلغ من العمر قرابة 3 سنوات، بدأت تلك الرحلة منذ ما يزيد قليلاً عن عام بهدف مساعدته على التواصل. في البداية، كان جاكسون خجولاً في وجود أخصائية النمو الخاصة به، مارلا. واليوم، تقول مارجوري إنه يركض لتحية مارلا في كل مرة تزورهم فيها.

منذ بدء برنامج التدخل المبكر، أحرز جاكسون تقدماً كبيراً. لطالما كان يصدر أصواتاً، لكنه أصبح الآن يستخدمها للتواصل والتفاعل مع من حوله. كما لاحظت مارجوري أنه أصبح أكثر ارتياحاً في التعامل مع الآخرين.

"لقد أصبح يشعر بالراحة في وجود المزيد من الأشخاص الآن"، قالت. "إنه يلعب مع أفراد العائلة، ويطالع الكتب معنا، ويستمتع بالتفاعل معهم. لم يكن يرغب في فعل ذلك من قبل على الإطلاق. لقد كان الأمر مذهلاً، وأنا ممتنة جدًّا لمارلا وفريق التدخل المبكر."

أحد أكبر التغييرات التي لاحظتها مارجوري هو تواصل جاكسون البصري وتركيزه. وتقول إنه أصبح يستمع أكثر ويستجيب عندما تناديه، وهو أمر لم يكن يحدث من قبل.

قالت مارجوري: «كان الأمر صعبًا لأنه لم يكن ينظر إليّ، ولم أشعر أنه يستمع إليّ حقًّا». «أما الآن، فقد أصبح يستمع إليّ أكثر، وعندما أناديه، يخرج راكضًا من غرفته».

مع استمرار نمو جاكسون، تتطلع مارجوري بشغف إلى رؤيته يتواصل بأي طريقة تناسبه.

"أنا أتطلع إلى أن يتكلم أو يستخدم لغة الإشارة؛ مهما كانت الطريقة التي يتعلم بها التواصل"، قالت. "أريده فقط أن يكون قادراً على إخبارنا بما يريد، وأن يحظى بنفس الفرص التي يتمتع بها الأطفال الآخرون."

تقول مارجوري إن التوجيه والأفكار البسيطة التي تعلمتها من مارلا وفريق التدخل المبكر أحدثت فرقاً كبيراً. فقد منحتها الثقة اللازمة لدعم نمو جاكسون في المنزل يومياً.

"إنه أمر مذهل"، قالت. "أشعر أنه سيتمكن في النهاية من القيام بالأشياء التي نأملها. لقد أصبح أكثر انفتاحًا كثيرًا. كان يعيش في عالمه الصغير الخاص، أما الآن فهو مفعم بالحيوية."

بالنسبة لمارجوري، فإن التقدم الذي أحرزه جاكسون هو أكثر من مجرد قائمة بالإنجازات. إنه لمحة عن المستقبل المشرق الذي ينتظره.

«مجرد كونه مصابًا بالتوحد لا يعني أنه لا يستطيع فعل الأشياء التي يفعلها الأطفال الآخرون، إنه يحتاج فقط إلى بعض المساعدة الإضافية»، قالت وهي تضحك، ثم استذكرت لحظة حدثت مؤخرًا بينهما. «إنه ذكي جدًّا؛ فهو يعرف متى لا يُفترض به أن يفعل شيئًا ما».

مع انتهاء المقابلة، سألنا مارجوري عما إذا كانت لديها أي نصيحة للآباء والأمهات الذين يبدؤون رحلتهم مع «فيرفيلد دي دي»، فشددت على أهمية التعبير عن آرائهم.

"كونوا منفتحين واطرحوا كل الأسئلة التي تخطر ببالكم. وكونوا مستعدين لتلقي كل المساعدة الممكنة"، اقترحت. "لقد كانت مارلا رائعة جدًّا، وعندما تسألني إن كان لدي أي أسئلة، فلا يوجد شيء لا يمكنك طرحه. حاولوا الحصول على المساعدة لهم في أقرب وقت ممكن. وأنا أقدّر كل ما قامت به مؤسسة فيرفيلد DD."

لقد فتح الكلام آفاقًا جديدة في عالم ويلا. فهي تتحدث عن كل ما تراه، وتغني مع الموسيقى في المنزل، وتحب أن «تأمر» أمها وأباها بما تريده.

عندما كانت ويلا في سن عام واحد تقريبًا، لاحظ والداها أنها لم تكن تثرثر أو تتحدث بالقدر الذي توقعاه. وعندما بلغت عامين، تحدثا مع طبيب الأطفال الخاص بها، الذي اقترح إجراء تقييم للنطق في مستشفى «نيشنوايد تشيلدرنز». كما تواصلت الأسرة من تلقاء نفسها مع برنامج «Help Me Grow». وأظهر كلا التقييمين أن ويلا يمكن أن تستفيد من الدعم في مجال النطق. كان سماع هذا الأمر مصدر طمأنينة لجنيفر وجاكوب. وباعتبارهما والدين لأول مرة، ساعدهما ذلك على فهم ما يجري وما يجب فعله بعد ذلك.

اليوم، تتحدث ويلا طوال الوقت. فقد ساعدتها قدرتها على التعبير بالكلمات في مشاركة أفكارها ومشاعرها وشخصيتها. فهي تقول لأصدقائها وعائلتها «أحبكم»، وتُظهر حسها الفكاهي المرح، بل وتُعلم الجميع عندما يكون لديها رأي قوي. وقد ساعدتها قدرتها على التواصل في تكوين علاقات أوثق مع الآخرين. ويقول والداها إنهما يعرفان حقًّا من هي الآن، وهذا يعني لهما كل شيء.

تلقت ويلا علاجًا للنطق بطريقتين: جلسات في عيادة خاصة وزيارات منزلية من كارين، أخصائية علاج النطق الخاصة بها في برنامج التدخل المبكر. وقد أعجبت جينيفر وجاكوب بأسلوب كارين. فقد شرحت كارين لهم الصورة العامة دون إرباكهم. كما أطلعتهم على التمارين التي يجب ممارستها بين الزيارات حتى تتمكن ويلا من مواصلة التحسن.

جينيفر، التي تتمتع بخلفية في مجال الصحة النفسية، تدرك أن التقدم يتطلب وقتًا وممارسة. وبفضل الأدوات والدعم المناسبين، شعرت الأسرة بالثقة في قدرتها على مساعدة ويلا يوميًا.

كانت إحدى الذكريات المفضلة لدى جاكوب هي سماعه لويلا وهي تنطق كلمةً ما وهي تنظر إلى كتاب. وقد تأثر بشدة وشعر بالفخر بما حققته من تقدم.

لقد فتح الكلام آفاقًا جديدة في عالم ويلا. فهي تتحدث عن كل ما تراه، وتغني مع الموسيقى في المنزل، وتحب أن «تأمر» أمها وأباها بما تريده. وقد أقامت علاقات قوية مع كارين والآخرين، وأصبحت تعبر عن شخصيتها بحرية أكبر.

هذا الخريف، ستلتحق ويلا بالمرحلة التمهيدية. وقد تأهلت للحصول على خدمات علاج النطق من خلال المدرسة حتى تتمكن من مواصلة العمل على تحسين مهاراتها في النطق. ويشعر والداها بالحماس لرؤيتها تكوّن صداقات جديدة وتواصل التعلم.

ساعد فريق التدخل المبكر الأسرة على تجربة أنشطة جديدة في المجتمع المحلي. فقد ذهبوا إلى حفلة رسم وجلسة قراءة قصص في مركز «Art & Clay on Main». وقالوا إنهم ربما لم يكونوا ليجرّبوا نشاطًا كهذا لولا الدعوة، لكنهم أدركوا الآن أن بإمكانهم ذلك.

كما أعربت الأسرة عن تقديرها لمدى سهولة عملية التدخل المبكر. فقد كانوا قلقين من أن التعامل مع عدة جهات قد يكون صعبًا، لكن التنسيق سار على ما يرام بالنسبة لويلا. وكان الفريق الذي تعاملوا معه سريع الاستجابة وداعمًا، وتفاعل مع احتياجاتهم على النحو المطلوب. وأعربوا عن امتنانهم بشكل خاص للتوجيه الذي تلقوه أثناء استعداد ويلا للانتقال من برنامج التدخل المبكر إلى الخدمات المدرسية.

تضم إدارة فيرفيلد DD العديد من المناصب المهمة، لكن بعض الأعمال الأكثر أهمية تتم بهدوء خلف الكواليس. ومن بين الأشخاص الذين يحرصون على سير الأمور على النحو الصحيحتايلور بيبس، المساعدة الإدارية في قسم العمليات لدينا. انضمت تايلور إلى الفريق منذ ما يزيد قليلاً عن عام، ويُلاحظ تأثيرها في جميع أنحاء المؤسسة بأكملها. 

في إطار مهامها الوظيفية، تتولى تايلور تنسيق الاتصالات، وحفظ السجلات، وترتيب المواعيد والاجتماعات، وإدارة تقاويم الفريق، ودعم العمليات المالية ضمن قسم العمليات، والعمل مع الموردين الخارجيين، والمساعدة في تلبية مجموعة واسعة من الاحتياجات الإدارية. إنها حقًّا شخصية متعددة المواهب، حيث تساعد في ضمان سير العمليات اليومية بكفاءة حتى يتسنى تقديم الخدمات دون انقطاع. 

تقول تايلور إن أكثر ما تحبه في عملها هو التنوع. ورغم أن لديها مهام ثابتة، مثل معالجة الفواتير أو تنظيم الجداول الزمنية، إلا أنه لا يوجد يومان متشابهان. وسواء كانت تجتمع مع الموردين، أو تعمل على إنشاء مشاريع جديدة، أو تستخدم مهاراتها الإبداعية في برنامج «كانفا»، فإنها تقدر حقيقة أن الملل ببساطة ليس جزءًا من قسم العمليات. 

بالنسبة لتايلور، يعني النجاح أن تدرك أن عملها يُنجز بدقة ومسؤولية، وأنه يسهم في تحقيق هدف أكبر. ولا تنطبق هذه الرؤية على حياتها المهنية فحسب، بل على حياتها الشخصية كأم أيضًا. وهي تأمل أن يدرك الآخرون أن الأدوار التي لا تقدم خدمات بشكل مباشر لا تزال تلعب دورًا حيويًّا في تحقيق مهمة مؤسسة «فيرفيلد دي دي». 

وعندما سُئلت عن الكيفية التي يدعم بها دورها تلك المهمة، أوضحت تايلور قائلةً: 

"على الرغم من أن وظيفتي لا تنطوي على تقديم خدمة مباشرة، إلا أنني أشعر حقًّا بأن دوري يساهم في دعم المهمة! فأنا أساهم في تعزيز جودة الخدمة والمسؤولية المالية والتعاون والمساءلة والكفاءة، كل ذلك من خلال أداء مهامي اليومية. علاوة على ذلك، أضع تركيزًا كبيرًا على التعاون مع فريقي والأقسام الأخرى في كل جانب من هذه الجوانب أيضًا." 

تُعد رؤية تايلور تذكيرًا واضحًا بأن كل موظف، وكل منصب، له أهمية بالغة. فتحقيق رسالة «فيرفيلد دي دي» يتطلب تضافر جهودنا جميعًا، والعمل معًا عبر الأقسام المختلفة. وبفضل الموظفين المتفانين أمثال تايلور، نواصل بناء مجتمع نابض بالحياة يعيش فيه الناس حياة أكثر استقلالية ويقدمون فيها مساهمات ذات مغزى.

ميليسا شيرر هي أخصائية في مجال النمو، وتعمل ضمن فريق التدخل المبكر في مؤسسة فيرفيلد دي دي. وقد كرست 26 عامًا من حياتها المهنية لبرنامج التدخل المبكر، حيث أمضت مسيرتها المهنية في دعم الأطفال الصغار وأسرهم.

من أكثر الجوانب إثارة للاهتمام في عمل ميليسا تلك اللحظات التي يبدأ فيها أحد الوالدين في فهم إحدى الاستراتيجيات فهماً حقيقياً ويطبقها بثقة مع طفله. وتصف ميليسا أنها تشعر بقشعريرة في تلك اللحظات، لا سيما عندما تلاحظ الأسرة تقدماً ملحوظاً، مثل نطق الطفل لكلمته الأولى أو إدراك أحد الوالدين أنه يمتلك بالفعل الأدوات اللازمة لدعم نمو طفله.

كما تولي ميليسا أهمية كبيرة للتعلم من العائلات التي تزورها، بما في ذلك فرصة التعرف على الثقافات المتنوعة وفهمها في بيئات منزلية ومجتمعية.

تتمحور أعمالها حول مهمة مؤسسة «فيرفيلد دي دي» المتمثلة في دعم الأشخاص ذوي الإعاقات التنموية ليعيشوا ويتعلموا ويعملوا ويشاركوا في مجتمعاتهم. وتجسد ميليسا هذه المهمة من خلال مساعدة الأسر على الشعور بالثقة والدعم والقدرة أثناء توجيههم لنمو أطفالهم. وترى أن دورها يتمثل في توجيه الأسر وتمكينها حتى يتمكنوا من اكتساب مهارات دائمة تنسجم بشكل طبيعي مع روتينهم اليومي وتستمر لفترة طويلة بعد انتهاء كل زيارة.