En Fairfield DD, gran parte del trabajo que ayuda a los alumnos a alcanzar el éxito se lleva a cabo entre bastidores. Dos miembros del personal, Angie y Julia, desempeñan un papel importante a la hora de crear entornos de aprendizaje positivos para los alumnos de preescolar y de edad escolar.

Angie y Julia trabajan en estrecha colaboración con los alumnos, a menudo de forma individual o en pequeños grupos. Ayudan a los alumnos a adquirir nuevas habilidades y a alcanzar sus objetivos, fomentando estrategias de comportamiento positivo diseñadas específicamente para cada niño.

El trabajo en equipo es una parte fundamental de su labor. Participan en las reuniones de clase y en las conversaciones sobre el apoyo conductual, para que todos conozcan las estrategias que se están aplicando. Además, ayudan a elaborar y difundir estrategias de comportamiento positivo, de modo que los profesores, los terapeutas y el resto de miembros del equipo puedan ofrecer un apoyo coherente.

Los datos ayudan a hacer un seguimiento del rendimiento de los alumnos. Angie y Julia crean herramientas para recopilar información y enseñan a los equipos docentes cómo utilizarlas. Analizan los resultados y comparten lo que aprenden para orientar los próximos pasos y celebrar los avances.

Además, aportan diversión y creatividad al aprendizaje. Recientemente, organizaron un juego de bingo en lengua de signos americana (ASL) para el personal, con el fin de practicar los signos que los alumnos pueden utilizar. Actividades como esta ofrecen un aprendizaje práctico y ayudan a reforzar la confianza tanto de los alumnos como del personal.

Angie y Julia también siguen formándose, participando en cursos de formación y aplicando prácticas basadas en la investigación. Ya sea ayudando a los alumnos, apoyando al personal o asumiendo tareas adicionales, demuestran un firme compromiso con el desarrollo de los alumnos.

¿Qué es lo que más les gusta de su trabajo? Conocer a cada alumno y promover habilidades, adaptaciones y estrategias para que puedan seguir creciendo y aprendiendo.

Gracias al trabajo en equipo, la creatividad y el apoyo constructivo, Angie y Julia ayudan a los alumnos a ganar confianza, adquirir nuevas habilidades y desarrollar todo su potencial.

Los estilos de comunicación varían. My’Only, una alumna de Forest Rose, utiliza tanto un dispositivo de comunicación aumentativa y alternativa (CAA) como el lenguaje de signos para compartir sus pensamientos, ideas y personalidad con el mundo. 

Este mes, My’Only acompañó a dos de sus profesoras en una visita especial a la escuela primaria Bloom-Carroll, donde ayudó a leer a tres clases de alumnos de tercer curso. Sentada en la parte delantera del aula, su rostro se iluminó cuando empezó a leer en voz alta utilizando su dispositivo de comunicación aumentativa y alternativa (CAA). 

Durante la ronda de preguntas y respuestas que siguió a la presentación del libro, My’Only se dirigió con seguridad a los alumnos y respondió a sus preguntas, disfrutando especialmente de la oportunidad de hablar de su reciente cumpleaños. Su presencia despertó la curiosidad y dio lugar a conversaciones profundas entre los alumnos. Sus profesoras, Julia y Angie, pidieron a la clase que imaginaran cómo se sentirían si pasaran todo un día sin hablar. Muchos alumnos comentaron que se sentirían frustrados o molestos, lo que dio pie a un debate significativo sobre la importancia de herramientas como los dispositivos de CAA y el lenguaje de signos. 

Julia y Angie ayudaron a la clase a comprender que, aunque alguien se comunique de forma diferente, sigue teniendo mucho que decir. A continuación, les enseñaron a los alumnos algunas frases en lengua de signos, como «gracias» y «amigo», lo que les permitió conectar con ellos de forma práctica. 

Su jornada de comunicación no terminó en el colegio. A la hora de comer, My’Only utilizó un quiosco con tabletas en Steak ’n Shake para pedir su comida por sí misma, otro momento que puso de manifiesto cómo su dispositivo de CAA le ayuda a reforzar su confianza y su independencia, tanto en el colegio como fuera de él, en la comunidad. 

El espíritu positivo de My’Only contagia a todos los que la conocen. Ella encarna la misión de Fairfield DD al demostrar lo que significa llevar una vida con mayor independencia y realizar contribuciones significativas. 

Este curso escolar es el primero en el que los alumnos de la clase de último curso de Forest Rose han podido salir a explorar la comunidad todos los días. La profesora de la clase, Donna Goehring, afirma que estas visitas han sido muy positivas para que los alumnos salgan al exterior y establezcan vínculos con la comunidad.

Donna también destacó lo importante que ha sido para la comunidad darse cuenta de que los alumnos son como cualquier otra persona.

Los alumnos de último curso han visitado diversas empresas y organismos de la comunidad. Entre las actividades que más han gustado a los alumnos se encuentran la visita al Departamento de Policía de Lancaster, el recorrido por la Biblioteca Memorial Wagnalls y la visita a Warner's Maple Syrup, donde aprendieron cómo se elabora el sirope de arce.

Cuando se le preguntó qué era lo que más les gustaba a los alumnos de las visitas, Donna respondió que eran las actividades prácticas.

«La participación es fundamental, y les ha ayudado a ser más extrovertidos. Las habilidades sociales de uno de los alumnos han mejorado muchísimo», dijo Donna. «Han alcanzado sus objetivos académicos, así que esta es una oportunidad para que ganen más independencia y no se pasen todo el día sentados en sus pupitres. Cuanto más salgan, mejor preparados estarán para integrarse en la comunidad cuando se gradúen».

Cada día, Donna visitará negocios de la comunidad en busca de personas que se muestren receptivas y ofrezcan a los alumnos la oportunidad de participar. Durante una visita al Departamento de Policía de Lancaster, se presentó a los alumnos todos los departamentos, se les permitió sentarse en el asiento trasero de un coche patrulla con las luces encendidas e incluso tuvieron la oportunidad de hablar con el jefe de policía.

Otros miembros del personal de Forest Rose han observado el impacto positivo que estas excursiones han tenido en los alumnos. La subdirectora de programas infantiles, Jenna Trager, y la supervisora de servicios estudiantiles, Jennifer Arbuckle, han comentado que han visto cómo alumnos que antes tenían diversos problemas de comportamiento ahora sonríen más y se muestran más independientes en la escuela. Creen que los alumnos se han vuelto más capaces de adaptarse a diferentes lugares y horarios. En algunos casos, incluso han notado que los alumnos son más capaces de comunicar sus problemas o de expresar qué es lo que les causa malestar.

Donna también destacó lo importante que es contar con un buen equipo de personal, capaz de adaptarse y encantado de participar en las excursiones. Afirma que el personal hace un trabajo fantástico a la hora de dar ejemplo a la comunidad. 

¡Te presentamos a Todd McCullough, director de operaciones de Fairfield DD!

Todd describe su trabajo como la tarea de garantizar que los sistemas que funcionan entre bastidores funcionen correctamente, para que el personal pueda centrarse en atender a las personas.

Ese trabajo entre bastidores abarca los edificios de Fairfield DD, la tecnología, la seguridad, la flota, la tecnología de apoyo y los numerosos proyectos de mejora que se están llevando a cabo en toda la agencia. Todd afirma que una parte muy importante de su función consiste en resolver problemas, eliminar barreras y establecer buenos procesos para que todo funcione como debe.

«Puede que las operaciones se desarrollen entre bastidores, pero respaldan directamente nuestra misión. Los espacios seguros, la tecnología fiable, las herramientas accesibles y una infraestructura sólida ayudan al personal a prestar servicios y a las personas a las que atendemos a vivir con mayor independencia», señaló Todd cuando se le preguntó cómo se relacionan las operaciones con la misión de Fairfield DD. «Cuando hacemos bien nuestro trabajo, facilitamos que los demás hagan el suyo».

Una de las cosas que más le gusta de su trabajo es abordar retos complejos y convertirlos en soluciones prácticas que mejoren las cosas a largo plazo.

«También valoro contribuir al crecimiento de los equipos, reforzar la colaboración entre departamentos y crear sistemas que hagan que el trabajo diario sea más fluido y menos frustrante para el personal», comentó.

Todd cree que el éxito del departamento de operaciones suele pasar desapercibido para la mayoría de la gente. Afirmó que, si el personal puede entrar en un edificio, iniciar sesión en sus sistemas, realizar su trabajo con seguridad y volver a casa sin tener que preocuparse por problemas operativos, entonces ha sido un buen día. Su objetivo es que todo funcione con fluidez, sea fiable y se haga con responsabilidad.

Cuando se le preguntó si había algo que le gustaría que la gente supiera sobre el departamento de operaciones, Todd añadió lo siguiente:

«Las operaciones no consisten solo en arreglar las cosas cuando se estropean. Se trata de planificar con antelación, gestionar los recursos de forma responsable y mejorar continuamente nuestra forma de trabajar. La mayor parte del esfuerzo se centra en prevenir los problemas antes de que surjan y en crear sistemas que apoyen a las personas a largo plazo», afirmó. «En definitiva, mi objetivo es sencillo: eliminar obstáculos, apoyar a nuestros equipos y contribuir a construir una organización en la que el personal pueda dar lo mejor de sí mismo al servicio de nuestra comunidad».

Cuando se trata de orientar sobre las prestaciones y fomentar la independencia, Tyler Cordle está aquí para ayudar.  

Tyler trabaja como coordinador de prestaciones individuales en Fairfield DD. ¿Su misión? Ayudar a las personas a obtener, mantener y maximizar sus prestaciones, al tiempo que les empodera para que se hagan cargo del proceso.  

En lugar de hacer todo por el individuo, Tyler proporciona orientación y recursos para que puedan solicitar las prestaciones por sí mismos. Este enfoque refleja el compromiso de Fairfield DD con la promoción de la independencia.  

Cada situación es única, y Tyler entiende que los cambios en la vida a menudo traen consigo preguntas. Los padres pueden preguntarse qué sucederá cuando su hijo cumpla 18 años. Otros se preguntan cómo el matrimonio podría afectar sus beneficios. Tyler está ahí para brindar claridad y apoyo durante estas transiciones.  

También anima a las personas a trabajar, incluso si reciben prestaciones. El empleo no solo aporta ingresos adicionales, sino que también crea oportunidades para el crecimiento personal y las relaciones con la comunidad.  

¿Qué es lo que más le gusta a Tyler de su trabajo? Ayudar a las personas a llevar una vida mejor y más independiente. La defensa y el apoyo son el núcleo de lo que hace cada día.  

Él atribuye su éxito al increíble apoyo de su supervisora, Michelle, y su mentora, Darenda Geer. Tyler afirma que todo el equipo de Fairfield DD, desde los directivos hasta los compañeros de trabajo, comparte la misma misión: ayudar a las personas a vivir sus vidas de la mejor manera posible.  

Gracias a Tyler y a su equipo, la independencia no es solo un objetivo, sino una realidad para muchos miembros de nuestra comunidad.